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关于开展儿童言语语言康复服务
培训的通知
各有关机构、学员:
为高效开展特殊需要儿童言语语言康复领域人才培养,提升专业人员专业技能及教学能力,中国听力语言康复研究中心(以下简称中语康)承办,人力资源和社会保障部社会保障能力建设中心(以下简称人社部能建中心)主办,开展儿童言语语言康复服务职业培训项目。现将培训相关事宜通知如下∶
一、培训组织机构
主办单位:人力资源和社会保障部社会保障能力建设中心
承办单位:中国听力语言康复研究中心
二、培训时间
1.初级-线上理论课程:随报随学;
2.中级-线下实操示范课程:2025年6月23-27日。
三、培训对象
(一)初级-线上理论课程(满足一种条件即可)
1.儿童康复或教育机构、听力与言语康复学或言语听觉康复技术等专业的院校师生、或有儿童康复/言语康复相关专业课程的院校师生及相关单位从事言语语言康复的工作者;
2.有相关知识需求的特殊需要儿童家长;
3.热爱儿童言语语言康复事业的高中以上毕业生,社会
上具有一定儿童康复相关基础的爱好者。
(二)中级-线下实操示范课程(满足一种条件即可)
1.已获得儿童言语语言康复培训初级证书的人员;
2.从事言语矫治、言语治疗岗位3年(含)以上(需由上级备案主管单位出具证明)以上;
3.具有相关职业副高级以上职称的人员。
四、培训内容(详见附件1)
(一)初级-线上理论课程
言语语言基础、儿童言语语言障碍、言语语言评估、孤独症儿童、语言发育迟缓儿童、构音障碍儿童、听力障碍儿童、口吃儿童、嗓音障碍儿童的言语语言干预等。
(二)中级-线下实操示范课程
听力障碍儿童的听力语言评估示范、构音障碍儿童检查示范、语言发育迟缓儿童S-S法检查示范、孤独症儿童的语言评估示范、语言发育迟缓和孤独症儿童的语言训练演示与指导、构音障碍和听力障碍儿童的训练演示与指导,并安排现场分组实操考核和模拟案例笔试考核。
五、授课师资
主要为言语语言治疗领域中语康资深专家,以及获国际资质认证的行业专家。
六、培训方式及收费标准
(一)培训方式
初级-线上理论课程为线上录播;
中级-线下实操示范课程为线下面授。
(二)培训地点
初级-线上理论课程:中语康网络课堂(操作说明见附件2);
中级-线下实操示范课程:北京市昌平区七北路49号中国听力语言康复研究中心(昌平院区)。
(三)收费标准
1.初级-线上理论课程:2580元/人;(2人以上团报每人可免费获得一套“特殊需要儿童早期阅读的经验与特点”课程。(价值400元))
2.中级-线下实操示范课程:4280元/人(交通、食宿自理)。
七、培训证书发放
参加培训并通过考核,将获得人社部能建中心颁发的儿童言语语言康复服务培训证书,该证书信息可在人力资源和社会保障部教育培训网进行查询。
查询网址:http://ethrss.cn
八、缴费方式
1.线上缴费(仅限初级):根据网络课堂平台提示,电脑端下单在线上通过手机扫码完成缴费(具体操作见附件2)。
2.对公转账(如选择此方式,请在转账后5个工作日内联系课程教务老师开通课程):
开户名:中国听力语言康复研究中心
账号:11191101040003381
开户行:中国农业银行北京惠新里支行
转账汇款时请备注:“学员姓名+儿童言语语言康复服务培训初级线上理论/中级线下实操”。
九、报名及联系方式
(一)报名方式
初级-线上理论课程:登录“中国听力语言康复研究中心网络课堂”,选择“儿童言语语言康复服务职业培训项目”培训课程(具体操作见附件2)。
中级-线下实操示范课程:扫描下方二维码填写报名信息。(需提交儿童言语语言康复培训初级理论培训证书、或由上级备案主管单位出具的从事言语矫治、言语治疗岗位3年(含)以上的证明,或相关职业副高级以上职称证明。)
(二)联系人
1.培训主管及监督
人社部能建中心培训二处(终身职业能力建设二处)
联系人:牛孟周
联系电话:010-65786037
2.培训咨询及报名:中国听力语言康复研究中心教育培训处
联系人:王段霞 祝雪珂 刘一凌
联系电话:010-81937522、81937521
3.线上咨询交流群:
获得更多资讯,敬请关注中国听力语言康复研究中心官网、官方微信。http://www.crrchsi.org.cn/
附件:1.培训课程内容
2.中语康网络课堂操作说明
中国听力语言康复研究中心
2025年5月12日
附件1
培训课程内容
初级-线上理论课程内容 | ||
章节 | 模块 | 课程名称 |
基础概论 | 言语语言的基础 | 言语语言康复学概念及发展史 |
言语语言基础概论 | ||
儿童语言发育规律 | ||
儿童语音发展过程 | ||
儿童言语语言障碍 | 儿童言语语言障碍类型 | |
言语语言矫治常规流程 | ||
言语语言矫治常规流程实操演示 | ||
评估 | 言语语言评估 | 儿童语言评估现状和数字化发展趋势 |
言语语言障碍标准化评估 | ||
言语语言障碍非标准化评估 | ||
孤独症儿童语言行为里程碑评估VB-MAPP | ||
语言发育迟缓评估S-S法 | ||
儿童语音障碍评估 | ||
语音障碍评估实操演示 | ||
听力障碍儿童的言语语言评估 | ||
康复训练 | 孤独症语言干预 | 孤独症儿童的语言特点和语言评估 |
孤独症儿童语言干预训练 | ||
孤独症语言干预训练方法:MTW | ||
孤独症儿童语言行为教学:NET与DTT | ||
孤独症谱系障碍社交沟通干预方法 | ||
无自发语言:面向无口语的孤独症儿童的仿说教学策略 | ||
鹦鹉学舌:孤独症儿童过度仿说的治疗(含实操) | ||
怪声怪调:声调治疗,让孩子说话有声有调 | ||
语言发育迟缓的训练 | 语言发育迟缓的定义和表现 | |
语言发育迟缓儿童的干预方法 | ||
语言发育迟缓的三种训练形式 | ||
构音障碍训练 | 构音障碍的定义和表现 | |
构音障碍训练关键点 | ||
构音语音障碍儿童的干预方法 | ||
儿童构音训练-姿势、呼吸、发声训练 | ||
儿童构音训练-下颌、唇部、舌部训练 | ||
儿童构音训练-声母矫治训练 | ||
儿童构音训练-韵母矫治训练 | ||
听力障碍 | 听力障碍儿童言语矫治方法 | |
口吃 | 口吃儿童的干预方法 | |
嗓音障碍 | 嗓音障碍儿童的干预方法 | |
儿童言语失用 | 儿童言语失用的干预方法 |
中级-线下实操示范课程内容 | ||
时间 | 模块 | 课程名称 |
第一天 | 听力障碍的听力语言评估 | 言语语言康复基础-儿童语言及言语的发展 |
儿童言语语言障碍类型及常见表现 | ||
儿童言语矫治与成人言语矫治的不同点 | ||
听力障碍儿童的言语语言特点 | ||
听觉言语语言能力的评估工具介绍(示范实操) | ||
听觉言语语言能力的评估工具介绍(示范实操) | ||
听力障碍儿童的言语评估 | ||
听力障碍儿童的言语评估(示范实操) | ||
听力障碍儿童的语言评估 | ||
听力障碍儿童的语言评估(示范实操) | ||
第二天 | 构音障碍评估 | 构音障碍的检查 |
构音障碍检查操作(示范实操) | ||
语言发育迟缓评估 | 语言发育迟缓评估基础理论梳理 | |
语言发育评估S-S法介绍 | ||
语言发育评估S-S法阶段讲解 | ||
语言评估S-S法阶段(示范实操) | ||
语言评估S-S法结果分析 | ||
第三天 | 孤独症儿童的语言评估 | 孤独症儿童的语言发育特点与社交沟通评估 |
孤独症儿童语言与社交沟通评估(示范实操) | ||
构音障碍的训练 | 构音障碍训练-韵母 | |
构音障碍训练-韵母(示范实操) | ||
构音障碍训练-声母 | ||
构音障碍训练-声母(示范实操) | ||
放松训练、呼吸训练 | ||
放松训练、呼吸训练(示范实操) | ||
鼻音功能异常训练 | ||
鼻音功能异常训练(示范实操) | ||
第四天 | 构音障碍的训练 | 儿童构音障碍训练-音调、响度、音质异常训 |
儿童构音障碍训练-音调、响度、音质异常训(示范实操) | ||
言语语言康复基础—言语产生的机制 | ||
儿童构音障碍训练-口部运动:唇、舌、下颌的训练 | ||
儿童构音障碍训练-口部运动训练(示范实操) | ||
语言发育迟缓儿童的语言训练 | 语言发育迟缓儿童的训练方法 | |
语言发育迟缓儿童的训练实操(示范实操) | ||
第五天 | 语言发育迟缓和孤独症的语言训练 | 孤独症儿童语言训练—孤独症儿童语言训练方法 |
孤独症儿童语言训练—孤独症儿童语言训练(示范实操) | ||
遇到疑难个案的问题解决思路 | ||
案例模拟理论考核 | ||
实操考核 |
通知完整版请点击下载:语康发【2025】44号-关于开展儿童言语语言康复服务的通知 .pdf